第104章：思想的交流
她接着写道，结合他所提的几点，进一步发散思维：“关于笋干，除了晒干，是否可尝试更精细的包装，提升价值？关于果酒，我校农学院有农产品加工专业，或许我可以查阅相关资料，或请教老师，看有无适合乡村的简易酿造技术？至于销路，我想到，可否尝试与学校后勤或附近厂矿食堂联系，作为特色农产品推荐？当然，这些都需一步步来，如你所言，试点为先。”
她还提到了他信中所说的“管理监督”问题：“集体经营，激励与监督确是难点。或许可借鉴一些书上说的‘责任制’雏形，将任务、质量与工分、分红更紧密挂钩？”
笔尖在纸上沙沙作响，思想的火花在字里行间迸溅。凌霜发现，这种跨越空间的书信交流，竟有一种独特的好处。它迫使她将自己的想法梳理得更加清晰、有条理，才能准确地传达给他。而他的回信，总能从最实际的角度，给予她最接地气的启发和补充。他们一个在理论的前沿眺望，一个在实践的土壤里深耕，思想的碰撞产生了奇妙的化学反应。
她在信的最后写道：“与你通信讨论，比课堂上收获更多。你的见解，源于实际，深刻而宝贵。盼常交流。”这句话，是她发自内心的感慨。
几周后，徐瀚飞收到了这封厚厚的回信。深夜，煤油灯下，他仔细读着凌霜的字句。看到她对自己观点的肯定和延伸，看到她积极地去查阅资料、寻找资源，他的嘴角不自觉地带上了一丝极淡的笑意，眼神中也有了光彩。她不仅理解了他的想法，还在努力地将这些想法与现实资源对接，试图为他、为姜家坳做点什么。这种被认真对待、被深入探讨的感觉，是他许久未曾体验过的。
他再次提笔回信，这次，他针对凌霜提出的新想法，给出了更具体的反馈。关于包装，他写道：“精致包装固然好，但成本需考量，初期应以实惠、易保存为主。”关于请教技术，他提醒：“学校技术或先进，但需考虑农村能否落地，工具、原料是否易得。”关于销路，他肯定了她的想法，并补充：“可先小量试销，探探市场反应。”对于责任制，他结合村里人情世故的复杂性，提出了更审慎的看法。
书信往来间，他们不再仅仅是互道平安、表达牵挂，更是在共同关注着一个有意义的话题，进行着一次次深刻的思想交流。凌霜惊叹于徐瀚飞扎根现实的洞察力和缜密的思维，徐瀚飞则欣赏凌霜的聪慧、敏锐和将理论联系实际的努力。这种超越风花雪月、建立在共同思考和精神共鸣基础上的联系，让他们的情感纽带更加坚韧和深厚。
书信，成了他们专属的思想园地，在遥远的距离间，架起了一座坚固的心灵桥梁。每一次通信，都让他们的心靠得更近。
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