连续的知识灌输，让他明面上的“进步”显得顺理成章。
课堂上，刘老师越来越喜欢点他回答问题。
“赵四，这道受力分析题，你上来画下示意图。”
赵四走上讲台，拿起粉笔，略微思考，便清晰地画出力的分解，标注准确。
“很好！思路清晰！大家看看，这就是理解了本质！”刘老师不吝表扬。
“赵四，这个化学方程式如何配平？”
赵四稍作演算，便写出步骤和结果。
“完全正确！赵四同志最近进步非常快！可见是下了苦功的！”
底下的学员们从最初的惊讶，渐渐变成了佩服。
“卧槽，赵四你真行啊！这都能算出来？”
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