若嫡长子贤明，那问题不大。可要是嫡长子昏聩，那麻烦就大了，国家衰亡，只在旦夕。
“这就是大王召集贤德之士的目的。大王欲建一书院，以这些贤德之士为老师，然后命所有诸侯的嫡长子，全都过来学习。”
“嫡子无能，无非是教育的问题，既如此，那便把最好的老师全都集中在一起，共同教导他们。”
“如此一来，便是顽石也能开悟，何况是诸侯的子嗣。”
“而且，此举还有一个好处，那就是能加深大王与诸侯间的关系。”
“大王居中，诸侯分居四方，短时间内还好。可时间一长，大王与诸侯的后人常年不接触，关系难免变得生疏。”
“而让他们幼时与王子同在朝歌学习，有这份同窗之情在，还用担心他们日后离心离德吗？”
敖丙笑着说出了，盛行于后世春秋战国时期的质子制度。
先定下立嫡立长的制度，之后，再以学习的名义，将诸侯的嫡长子们，全都叫来朝歌。
这不就是变相的以诸侯嫡长子为质吗？只是名头更好听而已。
而且，自小就把他们叫来朝歌，由帝辛教导、养育。那他们与谁更亲近，还用说吗？
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