嗯，这样算下来，常规8个就够了。但考虑到有些老师临时有事来不了，多招两个有备无患，关键时刻能代课，能顶一顶，所以9到10个老师比较适宜。」
李然陷入沉思，「出国流程我们三个都不懂，那我们得找一个有这方面经验的人才行。」
谁不懂啊？
李恒心说老子比谁都懂，不过没说出来：「这几年为了出国挤破头，有些老师申请出国签证连着几次失败的多得是，咱们就挑这种人。
他们虽然因为各种各样的原因签证失败了，但流程早已烂熟于心，对国外也有一定了解，最适合我们补习学校。」
李然记在心里。
李恒继续说：「咱们是补习学校，除了需要备考四六级的在校大学生外，主要目标群体是出国没通过考试或面试、准备出国学英语、目前还只是有意向出国的这几类人。
所以课程知识不能跟大学讲堂一样，一切都要以「考试」为目的。
说明白点就是，老师除了授课英语知识外，还要抽空去研究历年考题、重点题型和猜题，甚至等将来我们的规模扩展到一定程度时，我们要有自己的专业教研组，编写出自己学校的专门教材，这才是核心竞争力。
补习学校模式可以复制，但核心竞争力不容易复制，这是我们将来面对竞争和市场的致胜法宝，从一开始咱们就要制定大目标，制定大方向，一起往这方面使力。」
听完李恒的规划，杨应文觉得自己以前想太简单了，也太天真了，她能感觉到李恒的蓬勃野心，不过这都是好事，反而激起了她的不服输精神。
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